Lev. S. Vygotskij: Esperienza Cognitiva E Dialettica. Appunti di Filosofia E Pedagogia Del Novecento

Il volume mette in evidenza come in ogni relazione educativa esiste un \"percorso\" educativo e psicologico con cui ogni educatore deve fare i conti cercando di capire come ricondurre ciò su un piano di relazione concettuale più estesa \"tra uno scherzo e una risata, con baldanzosa fiducia nelle proprie possibilità e perfettamente consci di cosa, come e quando si doveva fare\". L'opera sottolinea come occorre non rincorrere il bambino mentre modella singolarmente il proprio modo di pensare, ma bisogna \"interagire\" con la sua psiche: si tratta di processi \"logici\" di crescita \"interna\" del pensiero, che utilizzano e sviluppano funzioni psichiche. Vygotskij avverte che il \"prendere coscienza\" non \"esclude\" il riflettere sul precedente modo di riorganizzare l'esperienza quotidiana da parte del bambino; la \"presa di coscienza\" non nasce dal nulla, ma nasce da una lenta e progressiva rielaborazione dei precedenti pensieri intrattenuti dal bambino con se stesso e con ciò che lo ha circondato, noi compresi: gli \"interessi\" futuri non sono slegati dal processo interno della concettualizzazione emotiva ed esperienziale.