Die FöRderung Der Sprechkompetenz Von SchüLern Durch Genreorientierten Unterricht

Eine der Fragen, die im Sprachunterricht berücksichtigt werden sollten, ist, ob Lehrkräfte bestimmte sprachliche Ereignisse im sozialen Kontext und im Hinblick auf deren Zweck implizit oder explizit vermitteln sollten. Angesichts der Bedeutung der Frage, ob Sprachunterricht implizit oder explizit erfolgen sollte, gibt es einen Ansatz, der diesen Anforderungen gerecht wird. Der genrebasierte Ansatz ist ein Ansatz, der expliziten Unterricht einsetzt. Der genrebasierte Ansatz lässt sich möglicherweise beim Unterrichten von Sprachkompetenzen im Allgemeinen oder beim Unterrichten des Sprechens im Besonderen anwenden, neben dem Schreiben, auf das sich aktuelle Trends üblicherweise konzentrieren. In diesem Zusammenhang zielt die vorliegende Studie darauf ab, zu untersuchen, wie der genrebasierte Ansatz beim Unterrichten des Sprechens, insbesondere bei Erzähltexten, angewendet werden kann und wie die Schüler auf die Umsetzung des genrebasierten Ansatzes (GBA) im Sprechunterricht reagieren.